登录后方可查看联系方式凳面：密度板注塑一次成型，尺寸340x240x17mm
书包斗：采用钢板冲压一次成型
桌椅立柱椭圆管：22x47x1.2mm和31x55x1.2mm
升降结构：套管螺丝升降。
脚套：全新PP工程塑料一次成型。
地脚：25x50x1.2mm椭圆管。
拉撑：20x40x1.2mm椭圆管。
课桌椅适应用户需求定位跟产品用户研究一、课桌椅适应用户需求的产品定位
在产品设计中，适应性原则体现在两个方面，一是适应消费者需求的产品定位。功能，外观，材质等方面对消费者投其所好，以促进消费者购买欲望；二是适应企业自身的人、财、物等资源配置的产品定位，在保质保量，便于生产和运输的一定条件下，能实现利益较大化。
(1)关系的合理性
产品设计的要目的是便于人使用。无论工业还是民用产品，其设计的目的就是让产品利于人使用。“工程学”是为解决这一问题提出的一种产品设计理念。本文将以产品适应性原则为中心，以系统中的人、机、环境作为研究对象，探寻将人类和机器的职能相互适应，合理配置的方法。
不同地区和性别的人的生理尺度不同，就我国而言，广裹的地域造就南北方人的体型差异较大。根据工程学原理设计产品时，从设计对象着手。
(2)优化结构的舒适性
学校选用的课桌椅设计不够人性化，虽然不存在同一个教室有尺寸不同、式样不同、颜色不同课桌椅的现象，但是大多数学校没有适合于不同身材体型的学生的课桌椅可供选择。
课桌的设计与座椅设计不同之处在于其考虑相关尺寸要素相应减少，但是存在其特殊性，即调和不同需求，使之达到较大使用功效。在课桌设计中较为重要的因素是课桌的高度尺寸设计，课桌的高度主要由坐姿肘部高度尺寸或者座椅高度来决定，课桌设计没有一个的设计标准。坐姿书写用桌的桌面高度尺寸设计主要有两个要求，一是保证视距；二是保证置肘舒适度。
(3)色彩选择的识别性
对于课桌椅这样的特殊公共产品，其色彩的选择在人的视觉感受中起到重要作用。色彩是一个产品设计与否的重要标准之一。如在餐厅中使用相对偏暖的颜色会刺激食欲，相对偏冷的颜色会食欲。一个色彩选择得当的产品，会对用户的心理感受产生影响。反之，如果一个产品的色彩使用不当，例如在心理咨询室放置颜色明度和纯度较高的产品，不仅会对产品的功能及整体造型造成影响，导致其使用过程中注意力降低，而且会对用户使用时的心理情绪造成反面影响，使用户出现沉闷、沮丧或枯燥、焦虑等负面情绪。
色彩选择对于课桌椅设计的重要性可见一斑。
二、课桌椅产品用户研究
课桌椅是学生密切接触的教学工具之，其是影响学生学习效率和身心健康的关键因素之。根据材质分类，学生课桌椅可分为木制课桌椅、刚木课桌椅和钢塑课桌椅。不同材质，不同厂家生产的课座椅量参差不起，或者长时间使用导致的损耗而产生的危险因素，对学生会有刺伤、刮伤、挫伤等隐患，影响学生的学习作业效率及身心健康发展。
采用行为观察法和用户访谈法，获得用户实际使用课桌椅时的问题，然后再通过SWOT分析得出升降课桌椅设计的优点、劣势、机会和威胁。通过走访某市两所高中，一所初中的六个班级进行实地考察，对使用者学生群体的访谈的方式主要采用班级公开讨论的方式进行问题采集，另外对老师及个别学生进行了一对一的访谈。访谈和观察期间发现的问题整理如下：(1)桌面空间不足，桌面摆放的书既影响学生的实际使用体验，也影响老师和同学的视线交流。(2)卫生状况差，同时桌面有刻画的痕迹，抽屉也需要经常打理。(3)三所学校的六个班级里，课桌椅的选用标准混杂，全木制课桌椅仍是大多数，少部分是钢塑和钢木材质的课桌椅，返修率很高。(4)桌椅不符合，易疲劳。(5)抽屉容积小，无法放下书包和其他生活用品行为观察的用户对象是来自抽样的初高中生，其中包含在校生和走读生。对用户行为观察后，综合整理并建立不同性别虚拟人物模型：小明(男)走读生，小莉(女)住校生。
综合对人物的行为观察和用户访谈分析后，我们可以从弱点机会(WO)组合切入，即发现现有产品的弱点，寻找机会点概括来说，针对参考书存放问题，机会在于对课桌椅存放书的优化；针对学习疲劳问题，机会在于课桌椅的优化；针对日常杂物的储藏问题，机会在于储物方式巧妙设计；针对学生不自觉的看手机与避让老师等问题，机会在于设计出师生之间沟通的方式。
河北鑫磊家具有限公司（http://www.xljyzb.com）生产的产品压铸铝固定桌椅内部钢件的保养方法解析，学生课桌椅的钢材部件的处理方法，很有学生课桌椅的椅子腿是 用钢材做成的，那么钢材在进回来时，为了防止生锈，表面都是 经过处理，有油的。钢木结合课桌凳设计应满足客户管理文化的需求，在开放性与和私密性之间作出选择。宿舍连体床钢管经全自动脱脂，纯净水清洗、加温除油磷化、表调、干燥工艺，使产品防锈能力强，寿命长。木壳礼堂椅适用在影剧院、会堂、报告厅等场所，在开会和看演出时应有良好的视线，座椅应便于维修和清扫，使用时应舒适，使人不易疲劳。
